明文与征服后期阵容搭配

下面，我将以我的观点和见解来回答大家关于明文与征服后期阵容搭配的问题，希望我的回答能够帮助到大家。现在，让我们开始聊一聊明文与征服后期阵容搭配的话题。

罗马和秦很像的地方主要在于军事和政治政治上采用明文法律约束社会军事上都采取了类似于“军功授爵”的方式将国家拓张所获得的田产分配给军人从而实现国家迅速拓张此外都采取了军事标准化，统一配发武器。

古罗马指从公元前9世纪初在意大利半岛（即亚平宁半岛）中部兴起的文明，历罗马王政时代。公元前509年罗马建立了共和国，逐步征服了意大利半岛。公元前3世纪至前2世纪，罗马为争夺地中海霸权，掠夺资源与奴隶，同地中海西部强国迦太基进行了三次战争，史称布匿战争。

公元前2世纪，罗马成为地中海霸主。到公元1世纪前后扩张成为横跨欧亚非、称霸地中海的庞大罗马帝国。到公元395年，罗马帝国分裂为东西两部。西罗马帝国亡于476年；而东罗马帝国（即拜占廷帝国）则在1453年被奥斯曼帝国所灭，它与秦汉时期的的中国一样，是古代世界强大的帝国之一。

安东尼王朝皇帝图拉真（公元98年-117年）在位时，罗马帝国版图达到最大，经济空前繁荣，西起西班牙、不列颠，东到幼发拉底河上游、南自非洲北部，北达莱茵河与多瑙河一带，地中海成为帝国的内湖。

秦朝（公元前221年－公元前207年） ，是中国历史上一个极为重要的朝代，是由战国后期的秦国发展起来的中国历史上第一个大一统王朝。

秦国原是周朝的一个诸侯国，其始祖伯益曾辅助大禹治水有功，被帝舜赐了嬴姓。 伯益的后人非子曾为周孝王养马，凭着他的本事，马繁殖得很快。周孝王于是把秦谷（今甘肃天水市）一带分封给他，这就是“秦”的起源。 公元前770年，秦襄公护送周平王东迁至雒邑有功，被封为诸侯，秦始建国，接收周朝在关中的领地。

秦始皇嬴政从公元前230年到前221年先后攻灭关东六国，完成国家统一，后北击匈奴，南并百越，建立中国空前统一的大帝国。在政治、军事、经济、交通、文化及对外开拓诸方面，采取了一系列新的政策，大大加强了全国之一统，对后世亦产生颇大的影响。

秦朝结束了自春秋起五百年来诸侯分裂割据的局面，成为中国历史上第一个以华夏族为主体、多民族共融的中央集权制国家。 首创了皇帝制度、以三公九卿为代表的中央官制，废除分封制代以郡县制，彻底打破自西周以来的世卿世禄制度，强力维护了国家的统一、强化中央对地方的控制，奠定中国大一统王朝的统治基础，故称“百代都行秦政法”。

秦朝王室嬴姓，故史书上别称嬴秦，以别于其他国号为秦的政权 。秦始皇死后秦二世胡亥与赵高合谋篡改秦法导致秦末农民起义。公元前206年，秦王子婴向刘邦投降，秦朝灭亡，国祚共十五年。

骑马与砍杀2中帝国势力背景介绍

骑马与砍杀2中的潘德拉克大战中有六个势力，帝国就是其中之一，那帝国的势力背景又是什么样的呢，下面就给大家带来“木鱼水心”分享的帝国势力背景介绍。

一前言

1077年，帝国皇帝内雷泽斯率领着帝国部队，库赛特人以及阿塞莱人组成的部队对抗由斯特吉亚，巴旦尼亚以及瓦兰迪亚三国组成的联军，在卡拉迪亚大陆上发生了一场前所未有的旷世之战。内雷泽斯皇帝战死沙场，卡拉迪亚大陆上的政治格局也在发生前所未有的变化。

二帝国的背景

一千年前，卡拉德人与其他十几个部落一同居住在南海和巴旦尼亚森林之间的丘陵地带。随着时间的推移,卡拉德人组成城邦联盟，他们开始征讨邻邦。因为他们独特的传统，卡拉德人没有国王。自英雄艾克里昂杀死暴君赛普恭斯后，君主制就被废除了，至少理论上是这样。自由公民偶尔**，他们是参议院的常驻长老(实际上是最大的地主)，在绝对必要的情况下，长老们可以暂时组建一个最高指挥部来代表皇帝,当时这个头衔意味的也只不过是领导一支军队罢了。

卡拉德人从丘陵的中心地带开始向外扩张。随着扩张，他们的政治传统开始发生了变化。很快，军队就开始常年征战在外,渐渐地，皇帝成为了实际的统治者。

与此同时，长老们开始迁移,征服其他地域并占领大量土地。迁都时常发生,公民**也都在皇帝指定的地方举行。事实上，皇帝指定的地方通常是个军营,这样他就能够依靠信赖的士兵们来解决所有反对派。继任问题从来都是危机四伏。通常情况下，皇帝指定继承人，经参议院的批准后，人民(当然，指的是军队)欣然接受。但事情并不总是这么顺利，到了这样的时刻,继任问题就会在内战的战场上解决。

二十年前，一位名叫阿雷尼克斯的将官披上了象征皇帝的紫色斗篷,带上了那顶王冠。他拥有出色的军事记录,在根除**、促使地方官员办事效率提升方面勤勤恳恳,自信能用一场演讲激励人心，这都让他广受爱戴。同时,他也有能力满足所有人的要求。他代表着人民与军队，由此声名鹊起。他同时也与领主们密切合作,让他们相信自己可以恢复参议院的权力。他称赞卡拉迪亚共和主义理想是人类成就的巅峰,他迎娶了帝国以东一个国王的女儿,以此来巩固重要的商贸路线。他组建了一支只****的皇帝禁卫军，他谈到要复兴卡拉迪亚，但是却将具体细节交给委员会处理。

阿雷尼克斯统治期间一直有个问题没有解决，他不愿意选择继承人。尽管他也在四处搜寻合适的人选，但一直没有找到。通常，皇帝会从三个地方选择，分别是继承人家族、参议院的长老们和军队中的高级军官。他唯一的孩子伊拉是个女儿。卡拉迪亚的历史上确实也存在过执政女皇，但是伊拉个性野蛮无礼。伊拉的母亲拉盖娅则拥护女儿的继承权。

“由皇帝的儿女来继承父位是最合适不过的了，”拉盖娅的支持者们说道。

“如果我们团结起来，忠于皇室，内战就会停止，”强大的贵族派系在尊贵的吕松爵士的授意下，要求从参议院中甄选下一任皇帝。“我们了解政治与法律，”他们说道。“请再现曾经，将权力还给我们。”

与此同时，广受爱戴的加里奥斯(曾在与巴旦尼亚和阿塞莱交战中取得胜利)公开宣布，他希望让自己的士兵推选出新任皇帝。“强权者的**在腐蚀我们的力量，”他对自己的拥护者说道。“让你们这些为这片土地抛洒热血的士兵来选择自己的统治者。”

时间不多了。阿雷尼克斯越来越年迈。他需要尽快做出决定。后来,在一次边境战役中获胜后,他回到位于南部城镇里卡隆的宫殿，他说自己需要在房间内单独呆一会儿来缓解剧烈的头痛。几个小时后,他的守卫进屋检查，发现他躺在血泊之中，已经去世了。随即，吕松在北部的权力大本营召集了一群参议员，自立称帝。加里奥斯正在巴旦尼亚在前线战斗,站在他面前的士兵阵队高呼呐喊，为他披上紫袍，拥护他称帝。听到皇帝逝世的消息后，人们集结了起来，拉盖娅走出宫殿，对他们发表演讲。她在人们面前举起被刺杀皇帝的长袍，袍子上浸满了血迹。人们大声呼喊道,她应该成为女皇，从今天开始必须由皇族统治,拉盖娅必须报复凶手。

尽管在此刻，不管说凶手是谁，都很有可能只是传言。内战再次降临，这一次，参与的，是三个势力均衡、意志笃定、渴望战斗的派系，看起来这次的战斗可能要比以往更加凶残。

三帝国的历史原型

帝国是根据希腊和罗马的古典传统以及其中世纪继任者拜占庭帝国设计而成。显然，在其2000多年的历史长河中，发生了许多变故。尽管罗马共和国在奥古斯都的统治下变成了实际上的帝国，但是残存的共和遗风(如参议院)还是延续到了十四世纪。与此同时，这里起初是官僚制国家，地方各级官员采取短期任命制度，到了十一世纪，这里已经变成了实际上的封建主义国家。拜占庭的大财主们统治着领地，并承担军事义务，如同西方的伯爵和公爵一般，同时，继任的规则从来没有明文规定。

罗马共和国的衰落时期也是凯撒、安东尼、屋大维、克利奥帕特拉七世、小加图和西塞罗的时代，这个时代对西方的政治思想产生了巨大的影响，也是文学的主要灵感来源。拜占庭的统治者如查士丁尼一世和阿莱克修斯一世为帝国力挽狂澜，是旗鼓相当的两个人物，卡拉迪亚大陆上的佐伊女皇和伊琳娜女皇也是如此。

军事方面，帝国的部队类型和装备来源于9世纪到11世纪的拜占庭复兴时期。拜占庭最著名的部队是铁甲骑兵，他们是全副重型武装的骑兵，手持骑矛、马刀和长柄狼牙棒战斗。但拜占庭也拥有羽翼丰满的中型和轻型骑兵，加上长枪兵和散兵，更不用说他们无论什么雇佣兵都可以收入囊中。他们擅用联合武器，撰写了许多军事教范，如主张耐心战胜求荣心的韬略，开拓了更科学的兵法。

四帝国在战争中的表现以及战争过后

在那场大战过后，人们对战争的讨论大多信口雌黄，很少有人谈及内雷泽斯皇帝所面临的局面。

皇帝必须对巴旦尼亚人的入侵做出回应，他召集了几乎所有的部队，向帝国与巴旦尼亚的边境开去。内雷泽斯皇帝过于急功近利，他派出自己的先锋步兵上山去突袭那座居高临下的巴旦尼亚堡垒，即使库赛特的斥候们早已提醒他，可是他压根听不进去。先锋部队沿着一条小溪向山上走去，一头扎进了巴旦尼亚人早已设下的埋伏圈。巴旦尼亚的长镰兵从树林里冲了出来，因为内雷泽斯皇帝没有给先锋部队派一点弓箭手，所以巴旦尼亚人的部队就这样直挺挺地冲向帝国部队。先锋部队奋勇抵抗却无力回天，最后溃不成军。部队将领加里奥斯与残余部队躲进了树林里，眼睁睁地看着巴旦尼亚人割下死去士兵的脑袋，野蛮人们兴奋地又吼又叫。逃回去之后，加里奥斯发誓，不会再让士兵们为不谙战事的皇帝送命。

另一边，皇帝最信任的指挥官阿雷尼克斯率领着皇帝卫队与斯特吉亚人浴血奋战。帝国部队被斯特吉亚人逼回了营地，士兵们只能在城墙上与斯特吉亚人作战，但是却终究抵挡不住强大的攻势，溃败下来。阿雷尼克斯无法阻止皇帝的自取灭亡，但是他却勉强挽回了局面。阿雷尼克斯率领了一部分皇帝卫队从敌人的背后绕了出来，站稳了脚跟，然后又陆续收留了沿路上帝国部队的幸存者。路上，这只部队粮食匮乏，饮水急缺，但是他们终究还是活了下来，阿雷尼克斯的部队是唯一一支整建制的活下来的帝国部队。

当阿雷尼克斯的部队回到了城市之中，听闻败讯，人们陷入了混乱之中，阿雷尼克斯设法维持了秩序。他成为了元老院所推选出来的下一任皇帝，当然，这是理所应当的。他的个人魅力深深地感染着他的妻子拉盖娅，即使是曾经不怎么尊重阿雷尼克斯的帝国将领吕松，自此之后也认定他有资格当皇帝。

五帝国的部队

帝国基

础兵种

帝国的基础兵种是卡拉迪亚大陆上最常见的兵种。帝国的部队看起来非常的制式，十字弩是制式装备的标配，对于人员操作要求比较低。

帝国弩手军士，130的单手，130的弓武器熟练度，跑动130，从属性来说是一个标准的配置，而且带还有盾牌。就个人认为，在帝国基础兵种中相对比，弩手军士是强于禁卫射手的。

帝国私属骑兵，130单手，130弓熟练度，基础的弓箭手。这个兵种即使下地也有130的跑动，130单手，几乎就是一个步兵的属性，美中不足是缺少一个盾牌。但是单从数据的角度这个兵种已经超出了他的定位，除了常规的三项130之外还有一个120的骑术，攻城战可以纯当弓箭手来用。泛用性非常广，强烈建议升级。

最后一个五阶基础兵，帝国精锐双刃枪兵，属性方面三项基础五阶兵130分别是单手，长杆和跑动，很符合这个兵种的特色，建议升级。

综上所述，帝国基础兵种是非常全面的一个兵种，步兵属性符合标准，弓骑兵属性超模，双刃枪兵有着现阶段最强的武器。至于帝国的弓箭手，不如直接升级弓骑兵，毕竟下了马和他们的属性是一样的。

帝国高级兵种

上面说到，帝国的基础兵种里面是没有枪骑兵的，枪骑兵就是贵族的专属了。不过还是弥补不了主要以帝国兵种构成的军团缺少骑兵的事实，因为贵族兵太稀有了。大家可以用瓦兰迪亚，阿塞莱，斯特吉亚的骑兵作为补充。为什么不推荐库塞特的骑兵呢，因为五阶骑兵属性真的不如其他国家，如果升弓骑兵点错升级树的话等于白给。

大家应该都对帝国具装骑兵不陌生，竞技场和你做最后角逐的就是这个，在前期没有装备的情况下，面对这么一个铁罐头，你砍他的伤害不超过10，他砍你就是两刀。高级AI几乎完美的盾牌防御，还能变招，能打倒他的只有旋风斩了。

属性方面，220单手(难打的原因就是这个)，220骑术，280的长杆，和瓦兰迪亚方旗骑士属性重合了。单手加盾牌，意味着这个家伙在攻城战中也可以作为主力。

所以从整体上看，如果在后期以攻城略地为主的情况下，帝国兵种养起来随便走哪条属性总归是错不了的。

六帝国的私兵

注：由于帝国私兵种类繁多，特此单独分开来讲。

帝国守护者

帝国守护者，优秀的单手和弓箭熟练度，140的跑动。单属性在私兵的五阶兵种里面只有瓦兰迪亚的成树可以媲美，二者作为都是骑术为0的远程部队，属性也几乎完全一样，成树只是比他多了个130的十字弩熟练度。

帝国守誓者

守誓者的属性就远不如守护者那么优秀了，属性在进阶过程中除了跑动几乎没有明显的进步。

帝国的神秘之士

神秘之士，这支兵种属于神秘之手家族，这个家族类似于黑帮，控制着一些城镇。他们打击传教士，****，同时打劫雇主竞争对手的商队，基本每年都有两三个月在外做土匪，剩下的时间以商人的身份售卖这些货物。神秘之手的领袖也是一个阿拉伯人打扮的商人模样。

属性方面，以单手180，和投掷200最为突出。尤其是投掷，是除了阿塞莱先锋骑兵之外的最强投掷熟练度了，同时100的跑动也是蛮不错的。

关于神秘之手家族有一个传闻，在与阿塞莱的次要家族首领的交流中，可以得知一个名为暗影部族的家族。从交流中可以隐隐约约了解到他们所说王朝的更迭不过是瞬间的事情，似乎暗示着这些刺客们在阿塞莱那边毒杀了国王。再联想到阿雷尼克斯皇帝的被刺，很有可能与神秘之手组织有关。也有传闻是拉盖娅毒害了阿雷尼克斯皇帝，但是从聊天中可以得知，拉盖娅是非常敬爱自己的丈夫，甚至认为他是上天赐予卡拉迪亚大陆的礼物，这种传闻可以参考孩童们的童谣。

帝国的青年兵

一时间不知道怎么称呼这支私兵，姑且就叫做青年兵吧。属性上还是不错的，200的单手，160的长杆和投掷，以及100的跑动，装备有盾牌，可以考虑招募。

帝国的自由民

这支部队是属于自由民家族。从介绍来看，他们开始是逃亡的负债者和奴隶，生活在帝国东部边境的大草原上，本来是要被帝国驱逐的对象，不过由于他们对于帝国东部边境的熟悉，被帝国收编为了一支部队，头领被授予军衔，相当于是被招安了，年轻人也有一部分成为了皇帝的私兵。

属性上和守誓者一样，依旧是低的可怜的提升，不建议招募。

暧昧君臣：揭秘乾隆与和珅是怎样相互“玩弄”的

乾隆与和珅的初遇

历史总是充满巧合。和绅是在乾隆中后叶、“适百里路而半九十”、精力不逮、政治倦怠的情况下粉墨登场的。关于他们之间的缘分，有一个很浪漫的传说。话说乾隆还是皇子的时候，有一次去拜见一位他父亲的妃子。此妃面容姣艳，正对镜梳妆，生性风流的乾隆(那时还叫弘历)便和她开了一个玩笑，从后面用双手蒙住她双眼。妃子以为是皇上，便用梳子在他的额头上敲了一下。不幸的是这一幕恰被皇后看见，误以为妃子戏弄皇子，便赐死了这位美貌的妃子。乾隆心中有愧，便染朱于指，印于已死妃子颈上，约于二十年后相见。

二十年后，在一个偶然的机会里，乾隆遇见了和绅，瞬间就产生贾宝玉初遇林黛玉时那似曾相识的感觉，又发现其颈间指痕宛然，很重感情的乾隆便对他“一见钟情”，从此信任有加。这种说法虽然有些夸大其辞，但总归事出有因，也足见和绅的不平凡。

还有，在这之前，大小金川之战不断，这很令乾隆帝头疼。而一遇见和绅，嘿，怪了，居然捷报频传，清水教徒等很快便剿尽了。于是迷信思想挺重的乾隆帝便认定和绅为其命中的一颗福星。

如何“征服”乾隆

然而，周瑜打黄盖，一个愿打，另一个还要愿挨呢!和绅可不是一盏省油的灯，再说乾隆帝还没有糊涂到仅凭一个面善就对他无所顾忌了吧!关键还得靠和绅自己。和绅虽然面目清朗，但还不足以“以色悦龙颜”，虽然有一些才情，但皇帝身边像刘墉、纪昀、阿贵那样的能人俯拾即是，他那点小儿科还不足以“以才邀眷顾”。

暧昧君臣：揭秘乾隆与和珅是怎样相互“玩弄”的

那么，和绅又是怎样从一个小小的侍卫青云直上到一个位尊权重的军机大臣、大学士的呢?那么他“征服”皇帝的杀手锏又是什么呢?可以概括为三点：无良知，无德信，无忠贞。如果说善于揣度圣心的深重心机是其得皇恩的根由，精通蒙汉满的才情是他步入内阁的敲门砖，那么敢于给圣人暗献美姬的*巧则是其博得信赖的直接手段。就这样，两个臭味相投的人很快便粘在一起了，炸弹都轰不开。

我们都知道，说到和绅，给人的第一感觉是：贪!他在一步步得宠后，那丑恶的真面目便暴露出来了，而他的贪欲也随着官职的升迁和被信赖的加深而日益膨胀。乾隆四十五年，和绅创建议罪银制度，借事罚银，少则千两，多则数十万不等，而这些银两很多都饱入他的私囊了。和绅最后到底贪了多少财产呢?没有人能给出一个具体答案。有人做了保守估计，他的家财折合成银两不下八亿，相当于清政府二十年财政总收入的一半，如果用来赔甲午庚子中的两次赔款还有余矣。

乾隆帝毕竟不是一个昏君，他对自己廷下的种种贪污现象难道没有耳闻吗?不，他比谁都洞彻。他开始的时候，在惩贪方面的确下了一番工夫，他上任时即说：“若视朕之宽而一任属官欺蒙，百蔽丛生，激朕将有来不得不严之势，恐非汝大员及天下臣民之福，汝等可明知朕意。”足见其惩贪之决心。在随后的“南河亏空案”、“两淮盐引案”、“甘肃捐监冒赈案”、“闽省亏空案”等一系列贪污案件中，他可谓大刀阔斧，而且气势磅礴：“此等劣官，多留一日，则民多受一日之残，国多受一日之蠹。国家设官分职，均宜洁公奉己，廉隅自励，恣饱欲壑，置民疾不问，此等不力，何以肃吏治而儆百官?”可是憾一叶难以震大树，戒贪却屡禁不止，连他本人都喟叹道：“各省督抚中洁自爱者，不过十之二三。察吏非不得，而贪墨未息;锄恶非不力，而纵逸尚闻。”

为什么会出现这种状况呢?首先是执行的问题。很多时候，他并不能做到一碗水端平。例如他有一个宠臣李侍尧，收受贿银三万余两，乾隆却亲自为他开脱，说其“历任封疆，在总督中最为出色，是以简用大学士，数十年来受朕倚用深思”。当然他对和绅的“特殊恩典”也不例外。弹劾和绅的大臣不是没有，但大多是落了个自讨没趣。乾隆四十五年，御史曹锡宝奏了和绅一本，结果乾隆帝本人不仅积极地为和绅宠护，还断曹诬告。这便更增加了和绅的嚣张气焰，使其贪婪的魔爪不仅有恃无恐，还明目张胆起来，甚至对进献给皇上的贡品也不放过。再说乾隆帝本人就是一个贪得无厌的家伙，凡百官被籍没收缴的家产，一律归内务府所有。

暧昧君臣：揭秘乾隆与和珅是怎样相互“玩弄”的

试想，上梁不正下梁歪，作为一个老板，自己尚不能以身作则，谈何教育员工呢?乾隆在中后期的统治中，可能是对各种贪案已经麻木了吧，“不为己甚”，再也没有昔日的激情了，拿他自己的话说就是“朕实不愿兴大狱”。因为贪官太多了，野火烧不尽，连他都束手无策了，干脆就睁一只眼闭一只眼得了。

就这样，上面的不作为，似乎让和绅的行贪“师出有名”，而处于一人之下万人之上的权位，又为他的行贪提供了太多的可能性。

另外,晚年以后的乾隆,早以不是先前那个踌躇满志、誓要带子民们共创一片美好江山的好皇帝了。他本人就是一个虚伪的家伙，和和绅在一起，只会让他身上仅有的一点君子气也消失殆尽。他一方面劝谕百官：“时时思物力之维艰，事事为奢靡之是戒。”另一方面又穷奢极欲，逢年节、寿诞、南巡、东巡等，讲极了排场。这时的清政府GTP已大不如前了，乾隆又死要面子，没钱，咋办?这不打紧，有权就是有钱嘛。他也开始更加无节制地挥霍公款了，甚至明文摊派。

成为皇亲国戚

羊毛出在羊身上，到头来受伤最深的还是老百姓。在这方面，和绅又是一个难得的敛钱能才，凭着他能言善变的口才和马首是瞻的奉献精神，不仅把圣上服侍得服服帖帖，龙颜大悦，而且还绝不肯亏待自己，来个一石二鸟。而这时的战事又风起云涌，西北有白莲，东南有舰盗，皇帝本来就够日理万机了，不仅要忙着对付外忧，还要忙着去全国巡游，忙着和他的和爱卿寻花问柳于大街小巷，至于贪污受贿这些已经无足轻重的家务事，他已无暇顾及了，且由着他去吧!只是可怜天下苍生，他们日出而作，日落而息，那仅得的一点微薄收获，也不足以填补百官及圣上那欲望的无底洞啊!

还有，如果我们认为和绅仅具有以上那些伎俩，那可太冤枉他这只老狐狸了。他在用冷水慢慢煮乾隆这只青蛙时，也不忘给自己织一张进可以攻、退可以守的人际关系网。他让自己的儿子丰申殷德娶了乾隆帝最疼爱的女儿和孝公主，并将其女嫁给康熙帝的曾孙贝勒永均，将其侄女嫁给了乾隆的孙子质郡王绵庆。这样，和绅已不仅是乾隆的得力秘书，最亲密的搭档，而且还皇亲国戚了。这一张王牌实在打的妙，牵一发而动全身，从此我和绅即使犯了欺君之罪了，你皇帝老儿能把我怎样?你去灭我九族吧，sorry,拿你连你自己都一起灭了不得吧! “于是，弘历跟和绅这两个满州肥佬，密切合作，倾所有的力量把清王朝的根基凿空，把大黑暗召回。”(柏杨语)

企图拉新皇帝下水

可是,树大招风,和绅毕竟引起公愤了呀,这一点皇帝能不知道吗?他知道，他们现在已经是血脉相连了，他没办法，也不能把他怎么样，也只好装糊涂。对于这个很棘手的问题，他还是颇有远见的，应验了两百年后邓小平那句话：“这个问题(指台湾问题)我们这辈解决不了，我们可以留给我们的后代、后后代来解决嘛!”就这样，他便将这个烫手的山芋交给了嘉庆。要说明一点的是，乾隆在把大印正式交给嘉庆前，做了四年大清历史上仅有的太上皇。

暧昧君臣：揭秘乾隆与和珅是怎样相互“玩弄”的

在这四年里，和绅也太不识抬举了，他丝毫不知道急流勇退、见好就收这个大道理，还以他那老手段企图拉新皇帝下水。可嘉庆根本不吃他这套，他与和绅势不两立，并且已经对和绅恨入骨髓了恨不得立马将其碎尸万段。可惜他的翅膀还没有丰满，他要忍。他在这期间暗暗收集证据，拔掉他的一些爪牙。于是等他一旦实权在握，也不顾老子还尸骨未寒，立马宣布了和绅的二十条罪状，并用了“丧尽天良”、“蠹国病民”、“贪黩放荡”、“丧心病狂”、“无父无君”等极其经典的形容词。

至于抄他的家，“和绅一倒，嘉庆吃饱”这是后话。当然最重要的还是树立了自己的威信，上任后的第一把火烧的够燎原了。可怜的和绅，他大概做梦也不会想到，他会同前辈梁师成、蔡京、魏忠贤等一样，生前飞扬跋扈，最后竟沦为权位更迭中政治上的牺牲品。悲矣!哀矣!后半生已没有什么作为的乾隆帝，死后没有给他的继承人留下什么，权且把和绅作为最大的一场馈赠吧，这样，他也可以含笑九泉了!

关宁铁骑和辽东铁骑的区别

1、所建朝代不同

关宁铁骑：是明末组建的一支兵力并不很多、但战斗力相当强的骑兵部队，是明末最精锐的部队，能与后金的八旗军正面交锋。“关”是指山海关，“宁”指宁远，山海关、宁远、锦州等辽土是大明抵御后金的重要防线。

辽东铁骑：指的是明朝辽东总兵李成梁父子麾下的部队，李氏一门擅长骑兵突袭，麾下最精锐的部队为李家家将骑兵队，人数约三千，装备精良，训练有素，在征服蒙古土蛮部和万历朝鲜之役中战无不胜，还多次平定女真各部落的叛乱。

2、领导的人不同

关宁铁骑：是关外（即锦州沈阳等地）失守后，由失去家园的流民组成，孙承宗组建的，由袁崇焕领导。

辽东铁骑：是李成梁和李如松父子领导。

3、战斗力不同

辽东铁骑：肯定要强，由军人组成，装备三眼铳。辽东铁骑时内患很少。

关宁铁骑：则流民组成，少数三眼铳，之所以强悍，是因为关宁铁骑守卫的是自己家园（都由当地人组成）。关宁铁骑时已到明朝大限，内忧外患。

百度百科-关宁铁骑

百度百科-辽东铁骑

秦始皇与汉武帝在位时共同的做法有

汉武帝刘彻(公元前156—87年)，是西汉王朝的第6个皇帝。在位50多年，堪称有汉一代颇具雄才大略的君主，历史上把“秦皇汉武”并列确有道理，因为汉武帝的所作所为在许多方面很像秦始皇：秦始皇遣大将蒙恬发兵30万打匈奴，长驱匈奴700里，汉武帝则派大将卫青、霍去病等3次发动对匈奴大规模战争，基本打垮了匈奴；秦始皇废藩置县，立严刑峻法，以残酷统治，加强中央集权，汉武帝则以“推恩令”削藩，任用酷吏抑制豪强和镇压反抗，动辄诛杀夷族，血流成河；秦始皇焚书坑儒，以强权控制思想文化，汉武帝则废黜百家，独尊儒术，有破有立，青出于蓝而胜于蓝，形成延续数千年的文化专制主义；秦始皇穷奢极欲，建阿房宫，筑郦山墓，耗费无数，汉武帝也是荒*享乐，劳民伤财，他在秦代皇家园林上林苑的基础上大肆扩建，占地达300余里，内有连绵的亭台楼阁和人工湖泊，蓄养着大批宫女歌优，直至武帝晚年，上林苑的土木工程都没有间断过；秦始皇招神弄鬼，祭祀封禅，派数千童男童女出海寻长生不老之药，汉武帝于此更是有过之无不及，他建明堂，垒高坛，树“泰一”尊神，大搞顶礼膜拜，并且靡费巨资，步秦皇后尘，多次封禅出游，令大批人入海求蓬莱真神。为了通神求仙，他听信方士之言，把宫廷被服都弄成怪模怪样，还造30丈高的铜柱仙人掌，用以搜集甘露，和玉屑饮之，以为可以长生不老。迷信加多疑的武帝，最终酿成“巫蛊之祸”，逼死了太子和卫皇后，受诛连者数万人。对这些荒诞胡闹之举，司马迁在《史记》中有不少隐讽性的记载。 秦朝通过多年战争，实现统一，接着秦始皇继续他的大作为，国力已是强弩之末。横征暴敛和繁重徭役的结果，是人民揭竿而起，秦王朝二世而亡。汉朝建立后，前几个皇帝吸取秦朝的教训，推行无为而治、与民休息的政策，经过70多年的积累，到刘彻即位时，国库丰盈，国力进入全盛，这是武帝可以大有作为的重要条件。可是积累架不住连年征战和肆意挥霍，过了20来年，国库即告空虚。武帝用亲信桑弘羊执掌全国财政，将盐铁实行垄断专卖，并出卖官职爵位、允许以钱赎罪。这样做使吏制进一步腐败。于是又建刺史制度，派专门对朝廷负责的刺史去巡回监察高级官员和地方势力，但也解决不了根本问题。广大贫苦农民不堪官府和豪强的双重压榨，于武帝统治的中后期接连爆发起义，且愈演愈烈。在朝廷高层，由于皇帝依靠内臣近侍，集大权于一身，凭随意喜怒，即对大臣或擢或杀，政治秩序已十分不正常。文帝时期，汉朝就废除了“诽谤罪”、“妖言罪”，可到了武帝时期，这些罪名又盛行起来，甚至发展到了“腹诽罪”。大司农颜异对币制改革有意见，不敢说，只是嘴唇动了动，就被认为是“腹诽”(即肚子里不满)而处死。甚至首辅宰相因武帝一怒丢了性命的也有好几位，这在汉代历史上是从未有过的。到了武帝晚年，汉王朝上下已经怨声载道、危机四伏。

那么，汉武帝“有亡秦之失，而免亡秦之祸”(《资治通鉴》语)的原因又在哪里呢？很重要的一条，是他最后能够反省自己的错误，悬崖勒马，调整了政策。公元前89年(武帝去世前两年)，桑弘羊等人上奏建议派士卒到西域轮台去屯垦戍边，对此武帝下诏说：“前有司奏欲盖民赋三十(每口增加30钱税收)，助边用，是重困老弱孤独也。而今又请奏遣卒田轮台。轮台西于车师千余里，前开陵侯击车师时，虽胜，烽其王，以辽远乏食，道死者尚数千人，况盖西乎！”“朕即位以来，所为狂悻，使天下愁苦，不可追悔。自今事有伤百姓，靡费天下者，悉罢之！”“当今务在禁苛暴，止擅赋，力本农，修马复令(因养马而免徭赋)，以补缺，毋乏武备而已。”这就是历史上有名的所谓“轮台罪己诏”。至此汉朝的统治方针发生转变，回到了与民休息、重视发展经济的轨道，从而避免了像秦朝那样迅速败亡的结局。

与秦始皇至死拒绝认错的为政态度不同，汉武帝后来能够“罪己”，及时转弯，在千秋青史上留下了较好的名声。而他之所以这样做，还是因为秦朝亡国的前车之鉴不远。后人常把“轮台罪己诏”说成是中国皇帝第一个正式的自我批评文件，其实执政者“罪己”的政治传统在中国存在得还要早。《左传·庄公十一年》记载：“禹汤罪己，其兴也勃；桀纣罪人，其亡也忽焉。”只是当时的历史文献没有像汉代那么丰富、详尽地留传下来，因此说汉武帝是第一个正式下“罪己诏”的皇帝也不算错。后来这个传统一直被沿用。每当皇帝犯了祸国殃民的大错误，往往会下一道“罪己诏”，公开检讨，以表示与民更始。虽然，正如苏轼所言，执政者“罪己”的目的是为了“收人心”，但这仍不失为是一种在政治上比较高明的做法。试想，在君主专制制度下，皇帝不管做了何等错事，也是万岁、万万岁，而臣子们则以歌功颂德、文过饰非为邀宠进身之阶，这是常态。如果君主能够反其常态而“罪己”，说明起码他认识到了两点，一是无论当朝的舆论如何被掌控，百姓心中总有一杆秤；二是得人心者得天下，水能载舟亦能覆舟。所以即便天子也须得道，考虑民意，不可过分胡来。这应当被看作是中华传统文化中值得肯定的东西。 秦始皇赢政，汉武帝刘彻！

相同（似）之处：1，他们都是封建皇帝，都是汉族皇帝！（这是最浅显的相同之处）

2，他们的经历和由此养成的性格！通过史料，我们可以得知，他们两个都是少年登基！（虽然赢政小时候是称王，总之都是少年时期就成为了一个国家的最高统治者）秦始皇13岁即王位，汉武帝16岁登基！而且他们或做王或做皇帝的初期都是没有实权，在政治上受人制约的！最后都是通过自己，铲除了自己面前的障碍（一个是吕不韦，一个是窦氏一族）这就使他们养成了一种叛逆、火暴、多疑、刚毅、果敢的性格，崇尚武力，喜欢实行强权政治！具有远大的政治抱负！对于加强中央集权的欲望非常强烈，所以他们经常发动战争，以武力征服他们想征服的东西！

3：他们都重农抑商！保证了当时作为农业大国的中国，根本的经济发展！

4：从总的成就方面来说！政治上，都形成和巩固了大一统的局面！加强了封建中央集权制！建立和完善了郡县制度，为今后国家的政治行政单位奠定了基础！创立了一套政治行政机构的制度，使后世得以沿用！军事上，都成就了非凡的武功！为中国的统一和版图雏形，添上了一笔！通过他们的连年战争，从客观上，加强了民族融合和文化的交流！为我国56个民族“大家庭”的形成做出了贡献！经济上，都颁布了一系列，规范“经济市场”的政策（当然那时候是没市场这个概念的，所以我打了引号！）统一了货币形式！思想方面：都只采纳一种思想理念作为根本治国的思想！（秦国为法家思想，汉朝为儒家思想）

5，再从他们对于历史的历史局限性上讲：他们都好大喜功，连年战争，曾一度使社会生产遭到破坏！滥用民力！刚愎自用，喜欢听阿谀奉承之言，不善于采纳贤臣的劝勉，不善于纳谏！对于皇权的渴望，不免大开杀戒，实行了“恐怖高压”政策！

6：再总结一条，我个人认为，总的来说，他们两人都是历史上有名的勤政的君主！对于中国历史的贡献是功大于过，也是经常被人拿来比较的“千古一帝”！

再来说不同之处！

1：我个人认为刘彻和赢政最大的一个不同点，也是我最为欣赏汉武帝的一点，就是刘彻最后能客观的，诚恳的认识到自己的错误，敢于面对自己的错误，并积极改正和弥补他的过错！最好的例子就是刘彻晚年颁布了“轮台罪己诏”来反省自己，敢于在天下臣民面前承认自己的过错！这对于一个封建帝王是非常非常不容易的，我也甚至可以说，这种行为也是整个中国封建史上绝无仅有的一次！

相反的，赢政直到死时，仍在滥用民力，建造他的坟墓和宫殿！

2：在政治上，汉武帝首创推恩令，并且实行的是封国制和郡县制并行，而秦始皇只是单纯的郡县制！

3，在经济上，虽然汉武帝也曾因征讨匈奴大量抽调壮丁，大大加重军费的开支，使社会经济遭到破坏，但他只是某一个时期的，也就是说，在不对匈奴用兵的时候，他还是懂得用”休养生息“的养民政策的，并且积极的整顿财政，颁布“算缗”、“告缗”令，实行“代田法”！积极恢复经济！而赢政，他只一味的征用民力，而不知道养民！无休止的重徭重役！

4：在思想文化上，汉武帝虽然采纳董仲舒的“罢黜百家，独尊儒术！”的建议，但是他并没有扼杀其他思想存在和交流的可能！他只是把儒家思想作为一中主流思想，一种正统思想，而不像赢政那样，实行愚民政策：“焚书坑儒”，有人说他坑的大多是“方士”，但是无论只能样，他这个血腥的高压政策，无疑对中国文化的破坏是巨大的 ！

5：汉武帝注重人才的开发，他确立了察举制度，为人才的选拔提供了来源和准则制度！秦始皇好象在这方面，落后与刘彻一筹，没有把选拔人才的方法，明文规定下来形成一种定制！对于后世的影响来说，汉武帝在这个方面是领先一步了！

6：就是在身后事和储君的安排上！客观的说，这也跟双方死亡的过程差异有关，秦始皇是在沙丘突然暴毙，还没来得及交代身后事！所以导致兄弟相残，还让赵高进一步进入秦朝权力的中心，为最后秦朝的灭亡加上了一道“催命符”！汉武帝，则是通过一场“杀母留子”的残酷但比较英明的做法，明确交代了身后事，巩固了大汉王权，为他儿子刘弗陵顺利登基和掌权排除了当年困扰他自己多年的外戚干政的隐患。

优质课《滕王阁序》教学设计与反思

指导思想

　《滕王阁序》文辞华美，气韵生动，句式整齐，具有骈体文赋的韵律和格调;同时又志趣高远，兼具文人雅士的情趣和抱负，以其?文?质?相得益彰、珠联璧合成为千古传诵的佳作。教学本文，应设法引导学生对其中精美的对句、华美的辞采、丰富的典故、作者的襟怀与情志进行揣摩体味，含英咀华。然而文章文辞微约，典故繁多，又使文本的解读障碍重重，导致学生畏难情绪严重。故教师还应积极引导学生扫除阅读理解障碍，创设生动的阅读情境，激发学生的阅读兴趣，使学生能够积极主动地投入鉴赏活动。

设计特点

　本设计以《普通高中语文课程标准(实验)》?注重语文应用、审美、探究能力的培养?的基本理念为指导，以学生为主体，注重养成学生的合作学习习惯，培养学生的探究能力，引导学生通过阅读和思考，领悟本文丰富的精神内涵，探讨人生价值和时代精神，逐步形成自己的思想、行为准则，树立积极向上的人生理想，从而将知识能力、学习方法和情感体验有机结合，体现了课程目标的三纬设计要求。

教学目的

　知识能力目标：

　1.学习掌握作家和文体知识

　2.把握文章主旨，体悟作者复杂跌宕的情思。

　3.背诵全文。

　情感目标：

　培养学生的审美情趣;培养学生对待挫折的正确态度，引导学生树立积极高尚的人生观。

教学过程

　第一课时

　教学要点：

　让学生在诵读中体会骈文的音韵和句式特点，感受华丽的语言风格，进而自主理解文章内容。

教学内容：

　 一、自读明文意

　1、学生自读课文，查阅工具书，读准字音，易错的字音、字形要重点标注。

　2、紧密结合课文注释，疏通文意。先独立阅读，后四人一组，协作解决读不懂的语句。(根据骈文铺排渲染的特点，不必字字落实，重在意会，对文中的难理解的词句，老师可以适当地点拨，如：?雄州雾列，俊采星驰?中的?雾?星?名词作状语;?襟三江而带五湖?中的?襟?带?名词的意动用法 )

　设计说明本文词语丰富生疏，典故繁多，学生理解确实有难度。但教材注解十分详细，教师不宜讲读，因此让学生借助注释通读全文十分必要。同时，将预习放到课堂上，提供了学生间合作解决问题的机会，也方便了教师对预习过程的必要监控与及时指导，增强了预习效果。

　《普通高中语文课程标准(实验)》对于文言文阅读的要求是?阅读浅易文言文，能借助注释和工具书，理解词语含义，读懂文章内容?。本设计通过第一步的筛选、识记，第二步的合作答疑，突出重点，层层落实，既落实了文言文教学目标，又突出了针对性，提高了课堂效率。

二、朗读明音律

　1.听读。(要求听字音、听停顿、听情感)

　2.仿读。(要求读准字音、停顿，体会情感)

　3.对句读。同桌分为两组，一读上句，一读下句，读中感悟节奏。

　教师提示：不仅要读出句内的停顿，还要读出各句间的节奏变化。如第二段先以四字句点出秋令时节，之后以舒缓的长句描摹秋景，再以四字短句显抑扬顿挫，登阁则用短促的三字句以显轻快，最后用错落的四六句写极目所见，长短相间，错落有致。

　4.学生试着总结本文的节奏特点。

　教师点拨小结：形式上《滕王阁序》采用了当时流行的骈体文传统，讲求对仗，一般是用四字句和六字句，平仄相对;又加以散文化,音韵和谐而又富于变化。

　设计说明本文属于骈体文赋，教师既要引导学生在读中自然体会?骈体 赋?的对仗整齐，也要引导他们体会其?文?的错落变化。

三、精读明思路

　1、题目是文章的眼睛，标题往往是文章展开的依据。本文全题为《秋日登洪府滕王阁饯别序》。大家速读课文，看文章各段是怎样扣住题目层层展开的?

　明确：

　第一段：扣?洪府?， 写地势雄伟、人才杰出。

　第二、三段：扣?秋日登阁?，写秋景特色、登阁胜景

　第四、五段：扣?饯?，写宴会胜况、人生遇合

　第六、七段：扣?别?，自叙遭际，谢主引宾

　设计说明?授之以鱼，不如授之以渔?，要教会学生?解题以明文意?的阅读技巧。

　2、分角色朗读体会。(要求读出情景、读出情感)

　齐读第一段，读出气势，边读边想象滕王阁饯人杰地灵的盛况;女生读第二、三段，声音清丽，体会滕王阁的雕梁画栋、叠金铺翠、山明水秀、霞飘鹜飞的美景;教师范读第四、五段，声音浑厚，表现出失意的悲怆和穷且益坚的追求;第六、七段齐读，体会世存知音的欣慰、临别赋诗的诚挚。

　设计说明第二环节的听读、仿读的朗读与第三环节的分角色朗读体会是两个不同层面的读。第二环节中全体学生都能在凝神谛听中产生一种朦胧的美感，并自觉地去模仿体会，但此时学生得到的美感只是朦胧的，心知其美而口不能言;教师适时设置第三环节的精读，借助行文思路恰当地予以点拨，启发学生进行较具体的想像和思考，使学生时时感到自己处在文意境界之中，并陶醉于文本营造的种种境界，及时深化了学生的审美体验。

四、品读探主旨

　?文为心声?。找出文中体现作者情感的关键语句，反复诵读，要读中见情，读出文意。

　参考：体现作者情感的句子包括描写宴会盛况的语句，尤其是直接抒情的语句及典故的用意。

　要读出情感，如：读?关山难越，谁悲失路之人?萍水相聚，尽是他乡之客。怀帝阍而不见，奉宣室以何年?两句时，要读出不得志之苦和渴望被赏识之情，?难?悲?怀?不见?何年?需重读。?老当益壮，宁移白首之心?穷且益坚，不坠青云之志?要读出乐观向上的积极心态，语调要昂扬、高亢。

　设计说明通过关键句的朗读，领悟文章的主题在于抒发远大的政治抱负和怀才不遇之情，忧伤但不消沉。

　五、赏读求鉴赏

　1、骈体文用于诗词，表意凝炼，抒情酣畅，富有音乐美。它的基本特点是对仗、藻饰和用典。下面大家可以根据自己的兴趣，结合自己的知识储备，任选其中一点，自由组合成对仗、藻饰、用典三个兴趣小组，深入品读探究。

　2、小组活动：

　搜集整理对仗/藻饰/用典的常识知识，对课文中的典型例句进行赏读，设计适当习题对本部分知识进行巩固;做好活动记录，准备下节课进行小组汇报展。

　设计说明分组探究的设计，顾及了学生在原有基础和学习需求等方面的差异，激发了学生的兴趣和潜能，充分调动学生自己的生活经验和知识积累，注重个性化的阅读，更有利于发展学生的探究能力。

第二课时

　教学要点：

　小组汇报展示;检测、巩固活动成果

　 教学内容：

一、小组展示

　各小组展示本组的活动成果，其他小组学习、记录。

二、小组交流

　各小组之间互相质疑、答疑。

　三、检测巩固

　教师给出检测练习，检验全班对三部分知识的掌握情况

　(一)对仗检测

　1)教师根据课文情境给出上句，由学生抢答下句。

　滕王阁中，高朋满座，见秋水之浩淼，文不加点，谁人腾蛟起凤

　参考答案：都督宴上，盛友如云，望长天之一色，倚马可待，王勃绣口锦心

　2)2004年全国高考卷(鲁、晋、豫、冀、皖、赣)(4分)

　第一题 ①扫千年旧习 ②祖国江山好

　第二题 冬去春来千条杨柳迎风绿

　参考答案：①树世纪新风书　②神州大地新　　冰消雪化万朵梅花扑鼻香

　设计说明该设计即巩固拓展了对仗知识，又训练了学生的语言运用能力。

　(二)藻饰检测

　1)赏析?潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫?。

　参考答案：这两句不囿于静止的'画面色彩，而着力表现山光水色的色彩变幻：寒潭之水因积水消尽而一片清明，傍晚的山峦因暮霭笼罩而呈现紫色。上句设色淡雅，下句设色浓重，在色彩的浓淡对比中，突出秋日景物的特征。

　2)名对补缺：

　相传，苏东坡与其妹苏小妹互相题试。苏小妹要哥哥在?轻风细柳?和?淡月梅花?中各加一字，说出诗眼。苏东坡当即道：?轻风摇细柳，淡月映梅花。?不料苏小妹却评之为?下品?。苏东坡认真思索后改为?轻风舞细柳，淡月隐梅花?，小妹仍道：?好是好了，但不属上品。?你能试试填出这两个字吗?

　最后苏小妹念出自己的答案：?轻风扶细柳，淡月失梅花。?苏东坡不禁托掌称妙。你能说说这两个字妙在何处吗?

　参考答案：因为?扶?字和苏轼的?摇?和?舞?比起来使无形的风仿佛有了知觉，使其人格化了，而且与?细?的搭配别出心裁。用?失?比?映?和?隐?好，是因为?失?字表现出了特定情境中(月下)的物(梅花)的特征，具有不映不隐的朦胧美。

　设计说明两题既培养了学生对文字的审美情趣，也训练了学生意境、炼字类型的鉴赏、解题能力。

　(三)用典训练

　1)这篇文章是饯别序，四、五两段大量用典抒发作者的个人心志，如果去掉这两段，结构仍然完整。如果没有这两段，你认为这篇序文还会不会流传千古?

　教师点拨小结：本文打动读者的不光是华丽的形式和辞藻，更美在大量典故表现出来的交织于作者内心的希望与失望、追求与痛苦、奋进与失意的复杂、跌宕的思想感情，同时，它展示出的?居逆境而思有为?的乐观精神征服了一代代读者，激励无数有识之士自我完善、笑对人生。这也启示我们，写文章要文质兼美，要写出情志，写出波澜，尝试运用多种抒情方式。

　2)才华横溢而又恃才傲物的李白被逐出长安时，在与朋友饯别的宴会上作了一首《行路难》，成为流传千古的佳作。大家试试分析，他此时的情感是怎样变化的?

　参考答案：这首诗也和《滕王阁序》一样，由宴乐想到自身的失意，感到前途茫然，再通过联想历史人物的际遇，结尾以?长风破浪会有时，直挂云帆济沧海?振起，表现了乐观旷达的情怀。

　设计说明通过类比加以印证，进一步加深学生对用典曲折传情的理解，同时丰富学生积累，开阔学生眼界。

　四、布置作业

　1、准备小组课文背诵比赛。

　比赛规则：1)仍按上节课的三个活动小组进行评比;2)每组随机抽出5人代表本组比赛，个人满分为10分(要求能准确、熟练背诵);3)按小组参赛成员平均分给三个小组排名;

　2、写演讲稿：人生难免失意。历史上许多名人都遭逢过失意，你如何评价他们的选择?面对人生的失意，你会如何选择?请以?面对人生的失意?为话题写演讲稿，并在班内张贴(全体参与);自主报名参加下节语文课的演讲比赛。

　3、对?对子?大擂台(本周内结束)

　规则：1)在后黑板的班级论坛上张贴帖子，每人至少出两个上句(可引用可原创)，并准备好对跟帖进行评价。2)自由跟帖，被采纳1帖获1分。3)根据跟帖的得分，评选出本次活动的3名?擂台之星?。

　教学反思

　《滕王阁序》在第四册课本中位置尴尬。它是第二单元的重头戏，但前面却是整个一单元都要求全文背诵的古文。所以，我一宣布这篇课文也要求全文背诵，全班立即哀叹声一片：?不会吧，又要背!?太长啦!?太难了，看不下去!?当时我心里就一凉。全班畏难情绪这么严重，必然会有大量的中下游成绩的学生自主偷懒甚至放弃;如果一味强制背诵，就会有大量同学只应付当时的检查，吃夹生饭。尤其是，像这样一篇文质兼美的千古奇文，如果在怨声载道中强摁学生去分析、背诵，也实实在在是浪费资源。于是，我就把设计重点放在了对学生进行德育、美育，激发学生兴趣，引导学生自主学习上面。修改了数不清多少次，才终于有了以上设计。从上课试用的效果看，达到了预设目的。

　?读?是语文学习的本质手段，所以，第一课时我将?读?作为学生经验获得的基本途径，以学生朗读为主，通过多种形式的读，让学生自己体会文本的形式、语言特点，自己试着走进文本的灵魂，触摸作者的情感，教师绝不说教。这个环节由于只设置了读的任务，没有其他繁琐的任务压力，学生们读的很投入。尤其是到了后半部分的品读体会环节，学生们开始逐渐读?进去?了，有的不自觉的摇头晃脑，有的边读边比划，读到动情处，或苍凉悲怆，或激越高亢，很是动人。

　经过逐层深入地品读之后，转入理解把握文体环节。骈体文的文体知识在学生手头的各种学习资料上都能找到，我决定?能不讲的不讲?，不越俎代庖，而是让学生们根据自己的兴趣，自选专题，通过小组合作，搜集资料。由于是自主选择、?自给自足?，学生们兴趣高涨，本来枯燥的常识也不觉得枯燥了。在此基础上趁热打铁，进行课文探究赏读，自主设计巩固练习，整个过程都是学生自己在积极主动地自学，效果自然比由教师干巴巴的讲解、检查好得多。小组展示活动迎合了学生的?炫耀? 、?攀比?心理，给足了学生成就感。最后教师给出必要的针对性题目，检测巩固，夯实了知识能力目标。

　课后安排背诵比赛、演讲比赛、对?对子?比赛，引进了竞争机制，刺激了学生的学习积极性。背诵比赛按小组进行，同时还强化了学生的集体荣誉感，为了不给本组拖后腿，每个同学都背得热火朝天，尤其是平时不爱学习的学生，也不惜占用休息时间结伴儿互相检查督促，很好地落实了背诵目标;演讲话题引导学生由关注文本进而关注人生，培养学生对待挫折的正确态度，引导学生树立积极高尚的人生观;对?对子?比赛既巩固了本课对仗知识，提高了语言运用能力，还拓展了知识面，培养了学生对我国传统的对联文化的浓厚兴趣。

　通过这次案例实践，我深深体会到，一节课有没有?效?，能不能?活?起来，极大程度上取决于教师的设计。教师只要敢于相信学生，千方百计调动学生的积极性，使他们乐于去思考、探究，就会发掘出学生惊人的学习潜力。

好了，今天关于“明文与征服后期阵容搭配”的话题就到这里了。希望大家能够通过我的讲解对“明文与征服后期阵容搭配”有更全面、深入的了解，并且能够在今后的生活中更好地运用所学知识。